Cliquer sur le bouton central ou sur une zone de l’espace d’affichage pour faire avancer le diaporama (pas d’automatisme)
Catégorie : Ressources pédagogiques
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Mar 17
Courir longtemps
Préambule : qu’est-ce que l’endurance… à l’école ? C’est la capacité de soutenir pendant une longue durée une activité physique d’intensité modérée comme par exemple la course, les jeux collectifs, la natation, la danse, le vélo, le ski de fond….En athlétisme, les objectifs à atteindre en endurance seraient : courir de plus en …
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Mar 10
Atelier de lecture : les pseudo-mots
"C’est l’histoire de Chérèguai, la petite fillonnne du pays de Dessassa. Elle est arrivée par l’ouest, à pieddagon, entourée de toute sa tribouille. Pour s’installer, ils ont construit des hutteuilles avec un petit foyer pour le feuillis, qu’ils allumaient dès que c’était nécessaire. Au loin, ils ont fabriqué une douille rudimentaire ainsi que des toidiant. …
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Fév 09
EPS cycle 2
Présentation des activités physiques et sportives au cycle 2 (programmes 2008) Cliquer sur le bouton central ou sur une zone de l’espace d’affichage pour faire avancer le diaporama (pas d’automatisme) La démarche mise en place d’un module (sur une période) des situations pour entrer dans l ’activité (avec évaluation diagnostique) des situations d’apprentissage (des objectifs …
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Fév 03
Référentiel sonore pour le programme d’allemand
Support audio réalisé en référence aux nouveaux programmes de l’école primaire (B.O. Hors-série n°3 du 19 juin 2008) et plus particulièrement aux programmes spécifiques à chaque langue (B.O. Hors-série n°8 du 30 août 2007) Lien vers la page hébergée sur le site de Haguenau-sud : Programme de langue étrangère pour l’école élémentaire : ALLEMAND Réalisation …
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Fév 01
Repérage et production d’inférences
“Les inférences sont des interprétations qui ne sont pas littéralement accessibles, des mises en relation qui ne sont pas explicites car c’est le lecteur qui les introduit.” Michel Fayol. ” La lecture au cycle 3 : difficultés, prévention et remédiations.” ” Produire des inférences reste quelque chose d’extrêmement difficile au Cycle 3, alors que c’est …
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Jan 25
Apprendre à porter secours (APS cycle 3)
Cliquer sur le bouton central ou une zone de l’espace d’affichage pour faire avancer le diaporama (pas d’automatisme) Documentation à télécharger : Fiches Maif : Cycle 3 fiches élèves Cycle 3 fiches enseignant Fiches pédagogiques : Fiches APS : objectifs, activités proposées, domaines d’enseignements concernés. Fiches pour l’utilisation transversale de l’activité. savoir donner l’alerte …
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Jan 24
Natation à l’Océanide
Exemple d’aménagement de bassin Ateliers de 3 x 20 min – 10 enfants par groupe de niveau Une personne responsable des rotations, elle accueille les classes et fait la présentation, elle donne aussi quelques règles de sécurité. Pendant l’installation du matériel et des ateliers, les enfants sont sur le gradin pour entendre les explications de …
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Jan 16
Résoudre un problème mathématique : une démarche
Un cadre La démarche de travail proposée ainsi que les éléments de réflexion à suivre s’inscrivent dans le prolongement de la conférence pédagogique de M. Charnay consacrée à la résolution de problèmes. Des priorités La démarche proposée vise à développer certains éléments soulignés lors de la conférence : "Chercher, bricoler une solution nouvelle, originale, …
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Jan 15
Pistes de différenciation pédagogique
Les activités proposées ainsi que l’organisation de la classe nécessitent : que les élèves aient intégré un fonctionnement de classe en ateliers permettant au maître de se consacrer à un groupe, néanmoins chacun doit savoir ce qu’il a à faire mais également ce que font les autres (les ateliers sont donc présentés en grand groupe). …
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Jan 15
Qu’est-ce qu’une séquence d’apprentissage ?
L’élève fréquentant l’école pour apprendre, notre devoir de pédagogue suppose donc de lui aménager les conditions d’apprentissage pour acquérir les objectifs visés.Aussi, est-il indispensable, dans une séance d’apprentissage, d’organiser les nécessaires différenciations pour que tous soient amenés, au terme des différentes phases, à maîtriser l’objectif en jeu.Pour ce faire, il semble utile de : proposer …
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Jan 15
Une attitude des maîtres
"Plus que jamais, la seule règle est le regard positif porté sur l’élève, même en extrême difficulté." Faire confiance aux enfants Quelques principes de travail. – Le maître est persuadé que TOUS les élèves peuvent apprendre. – Le maître utilisera les mots comme "pas encore, déjà, un peu, presque, pas tout à fait… ", signe …
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Jan 09
Manuscrits à portée de souris
Fondée en 1452, la Bibliothèque Humaniste de Sélestat conserve de riches collections de manuscrits, d’incunables et d’imprimés du XVIe siècle provenant de la bibliothèque de l’école latine de cette ville qui forma entre 1450 et 1530 trois générations de savants originaires de l’ensemble de l’espace du Rhin supérieur, et de la collection personnelle de l’humaniste …
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Jan 07
Shoah en CM2 : enseigner la Shoah, fiche pédagogique
Article intégré dans les dossier suivant sur notre site: “Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité”, pésentant des ressources pédagogiques pour enseigner la Shoah. L’élaboration de cette fiche Cette fiche pédagogique sur “L’extermination des juifs et des tsiganes : un crime contre l’humanité” est à destination des enseignant(e)s …
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Jan 07
Enseigner la découverte du monde au cycle 2
Compétence 5 – dans la culture humaniste: ” distinguer le présent récent du passé plus éloigné” Compétence 7 – dans l’autonomie et l’initiative: ” se représenter son environnement proche, s’y repérer, s’y déplacer de façon adaptée “ En EPS: dans le domaine: adapter ses déplacements à différents types d’environnement : “activités d’orientation: retrouver quelques balises …
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