Coordination enfance en danger

Le rapport d’information est adressé en direct à la coordination enfance en danger à l’Inspection Académique. (copie à l’IEN, si vous êtes personnel du 1er degré) Inspection Académique Coordination enfance en danger 65, avenue de la Forêt Noire 67 083 STRASBOURG Cedex Tél : 03 88 45 92 01 ou 08 Fax : 03 88 …

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Agir en cas de maltraitance

Objectifs : Signaler les cas de maltraitance Identifier les personnes ressources, les réseaux et les moyens d’aide Connaître le dispositif légal, administratif, judiciaire de protection Signaler la situation d’un enfant maltraité, c’est déjà le protéger Pour qu’une réponse adaptée soit mise en œuvre, encore faut-il que la situation de l’enfant soit signalée aux services compétents. Or, …

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Résoudre un problème mathématique : une démarche

  Un cadre La démarche de travail proposée ainsi que les éléments de réflexion à suivre s’inscrivent dans le prolongement de la conférence pédagogique de M. Charnay consacrée à la résolution de problèmes. Des priorités La démarche proposée vise à développer certains éléments soulignés lors de la conférence : "Chercher, bricoler une solution nouvelle, originale, …

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Pistes de différenciation pédagogique

Les activités proposées ainsi que l’organisation de la classe nécessitent : que les élèves aient intégré un fonctionnement de classe en ateliers permettant au maître de se consacrer à un groupe, néanmoins chacun doit savoir ce qu’il a à faire mais également ce que font les autres (les ateliers sont donc présentés en grand groupe). …

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Qu’est-ce qu’une séquence d’apprentissage ?

L’élève fréquentant l’école pour apprendre, notre devoir de pédagogue suppose donc de lui aménager les conditions d’apprentissage pour acquérir les objectifs visés.Aussi, est-il indispensable, dans une séance d’apprentissage, d’organiser les nécessaires différenciations pour que tous soient amenés, au terme des différentes phases, à maîtriser l’objectif en jeu.Pour ce faire, il semble utile de : proposer …

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Une attitude des maîtres

"Plus que jamais, la seule règle est le regard positif porté sur l’élève, même en extrême difficulté." Faire confiance aux enfants Quelques principes de travail. – Le maître est persuadé que TOUS les élèves peuvent apprendre. – Le maître utilisera les mots comme "pas encore, déjà, un peu, presque, pas tout à fait… ", signe …

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Évaluations CE1-CM2 : le calendrier 2010

  CM2 CE1 Distribution des livrets 13 au 15 janvier 11 au 14 mai Passation des épreuves 18 au 22 janvier 17 au 21 mai Corrections 25 au 29 janvier 25 au 28 mai Remontée des résultats 28 janvier au 17 février 27 mai au 16 juin Information des parents 1er au 5 février 30 …

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Manuscrits à portée de souris

Fondée en 1452, la Bibliothèque Humaniste de Sélestat conserve de riches collections de manuscrits, d’incunables et d’imprimés du XVIe siècle provenant de la bibliothèque de l’école latine de cette ville qui forma entre 1450 et 1530 trois générations de savants originaires de l’ensemble de l’espace du Rhin supérieur, et de la collection personnelle de l’humaniste …

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Assistance informatique

L’académie de Strasbourg met à votre disposition une assistance informatique pour les Technologies de l’Information et de la Communication Besoin d’information, d’aide à l’utilisation, d’aide à l’installation, incident logiciel, support technique ? Appelez de votre lieu de travail ou de votre domicile. Un technicien vous répond : du Lundi au Vendredi de 8h à 18h …

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Shoah en CM2 : enseigner la Shoah, fiche pédagogique

Article intégré dans les dossier suivant sur notre site: “Journée de la mémoire des génocides et de la prévention des crimes contre l’humanité”, pésentant des ressources pédagogiques pour enseigner la Shoah.   L’élaboration de cette fiche Cette fiche pédagogique sur “L’extermination des juifs et des tsiganes : un crime contre l’humanité” est à destination des enseignant(e)s …

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Enseigner la découverte du monde au cycle 2

Compétence 5 – dans la culture humaniste: ” distinguer le présent récent du passé plus éloigné” Compétence 7 – dans l’autonomie et l’initiative: ” se représenter son environnement proche, s’y repérer, s’y déplacer de façon adaptée “ En EPS: dans le domaine: adapter ses déplacements à différents types d’environnement : “activités d’orientation: retrouver quelques balises …

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Évaluation des acquis des élèves de l’école primaire

Nouveaux protocoles d’évaluation en français et en mathématiques en CE1 et en CM2 Ce nouveau dispositif d’évaluation a pour objet de dresser le bilan des acquis des élèves en français et en mathématiques à deux moments-clés de la scolarité : le CE1 et le CM2. Les protocoles nationaux ont été conçus en référence aux programmes …

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Aide personnalisée et stages de remise à niveau

La réforme de l’école primaire a modifié l’organisation du temps scolaire et introduit deux dispositifs d’aide personnalisée aux élèves : l’aide personnalisée et les stages de remise à niveau. Ces aides sont assurées par les enseignants. Une aide de 2 heures par semaine en plus de la classe Les élèves suivent 24 heures d’enseignement hebdomadaire. …

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40 œuvres en diaporama Thickbox

Portfolio d’une sélection d’œuvres d’art représentatives de divers courants, de la préhistoire à l’époque contemporaine (cliquer sur la vignette pour zoomer ou activer le diaporama.)

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Demande de certificats médicaux en milieu scolaire

Doit-on demander un certificat médical à l’entrée en maternelle, à l’entrée en élémentaire, suite à une absence, lors d’une sortie scolaire ou dans le cadre de la pratique d’E.P.S. ? La note de service n° 2009-160 du 30-10-2009 répond à ces questions en référence aux textes en vigueur : L’entrée à l’école maternelle Conformément à l’article L.113-1 du …

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